Les cartes conceptuelles sont des outils graphiques qui aident à mieux comprendre et à améliorer l'efficacité de l'apprentissage.
Pour faire une carte conceptuelle, la première chose est d'être clair sur le sujet principal. Ensuite, le sujet choisi doit être étudié, en notant mentalement ou par écrit, les idées ou concepts clés qui apparaissent.
Enfin, une carte conceptuelle commence à se construire. A l'aide de lignes et de connecteurs, les idées sont liées en un réseau autour du concept principal. L'important est de maintenir une hiérarchie cohérente des relations.
Voici quelques exemples de cartes conceptuelles :
- le domaine environnemental, avec un exemple sur la pollution,
- de la zone d'histoire, avec un exemple sur la Seconde Guerre mondiale,
- du domaine de la physique, avec un exemple sur les changements d'états de la matière.
Exemple 1
Carte conceptuelle de la pollution de l'environnement
Pour la carte conceptuelle sur la pollution de l'environnement, il a été choisi de représenter comme idées-clés les facteurs qui la provoquent avec un exemple.
En ce sens, il a été jugé important de relier les causes mentionnées, qui sont principalement dues à l'intervention humaine, avec des solutions à ce problème. La relation hiérarchique s'établit lorsque le développement durable est placé au-dessous des causes comme solution.
Exemple 2
Carte conceptuelle de la Seconde Guerre mondiale
La création d'une carte conceptuelle de l'histoire est généralement plus difficile en raison de la grande quantité d'informations. Pour cette raison, il est recommandé de créer des cartes conceptuelles avec peu d'éléments ou d'idées et d'ajouter des événements clés directement associés.
Dans la carte conceptuelle suivante sur la Seconde Guerre mondiale, la structure d'un événement historique est utilisée, indiquant : la date, les causes, les personnes impliquées dans le conflit et les conséquences.
Exemple 3
Carte conceptuelle des changements d'états de la matière
Les cartes conceptuelles dans le domaine scientifique sont généralement plus structurées et plus faciles à conceptualiser. L'utilisation de lignes parvient à relier les concepts de manière plus claire pour leur apprentissage.
Dans la carte conceptuelle suivante, les processus qui provoquent des changements d'un état de la matière à un autre sont identifiés. Au moyen de flèches, la direction du processus de changement est indiquée, générant une représentation graphique mentale.
- États de la matière
- Qu'est-ce qu'une carte conceptuelle ?
