Qu'est-ce que l'apprentissage :
Comme l'apprentissage s'appelle le action et effet de l'apprentissage. En tant que tel, l'apprentissage est le processus d'assimilation de l'information par lequel de nouvelles connaissances, techniques ou compétences sont acquises.
En ce sens, l'apprentissage consiste à acquérir, traiter, comprendre et appliquer des informations que nous avons appris ou que nous avons acquises par l'expérience de situations réelles. Par conséquent, l'apprentissage peut être observé chez les humains et les animaux.
Cependant, lorsque nous nous référons particulièrement à êtres humains, l'apprentissage est le résultat de processus d'étude, d'expérience, d'instruction, de raisonnement et d'observation. Et lorsque ce processus se produit plus tôt dans la vie, pendant la scolarité, l'apprentissage n'implique pas seulement l'acquisition de nouvelles connaissances, mais aussi la modification des comportements, des attitudes et des valeurs rapport à la société dans laquelle nous vivons.
L'apprentissage est vital pour les êtres humains, car nous permet de nous adapter et de savoir agir dans l'environnement dans lequel nous vivons et dans les différentes situations auxquelles nous devrons faire face tout au long de notre vie.
Voir aussi Constructivisme.
Apprentissage autonome
L'apprentissage autonome est celui où l'individu acquiert de nouvelles connaissances par lui-même. En tant que tel, l'apprentissage autonome suppose la capacité de diriger, de contrôler et d'évaluer le processus d'apprentissage de manière consciente, grâce à la mise en œuvre de méthodes et de stratégies qui permettent d'atteindre les objectifs d'apprentissage que l'individu s'est fixés. En ce sens, il s'agit d'un processus d'autoréflexion qui peut se résumer à apprendre à apprendre. Les personnes qui ont appris par apprentissage autonome sont appelées autodidactes.
L'apprentissage coopératif
L'apprentissage coopératif ou collaboratif est appelé ce modèle éducatif qui consiste à organiser des activités de groupe au sein de la classe, de sorte que l'apprentissage soit une expérience sociale et scolaire, où les élèves se soutiennent et échangent des connaissances et des expériences, pour la réalisation de tâches collectives. D'un autre côté, il y a ceux qui différencient l'apprentissage collaboratif de l'apprentissage coopératif, soulignant que ce qui les distingue est le degré d'intervention et de contrôle de l'enseignant sur le processus d'apprentissage. En ce sens, dans le l'apprentissage coopératif, c'est l'enseignant qui conçoit et contrôle le processus d'apprentissage et les résultats à obtenir, tandis que dans le collaboratif les étudiants ont une plus grande autonomie.
Apprentissage significatif
Un apprentissage significatif est un apprentissage dans lequel une personne qui est en train d'acquérir de nouvelles connaissances est capable de relier les nouvelles informations aux connaissances et expériences antérieures. Dans un apprentissage significatif, en ce sens, la personne doit être capable de restructurer et de modifier elle-même ses connaissances en fonction des nouvelles informations qu'elle a reçues.
Le psychologue américain David Ausubel (1918-2008) définit l'apprentissage significatif dans le paradigme cognitif comme un moyen de générer de nouvelles informations chez les étudiants de manière substantielle.
- Paradigme cognitif.
- Les étapes de développement de Piaget.
D'autre part, le psychologue américain Carl Rogers (1902-1987) postule dans le paradigme humaniste qu'un apprentissage significatif n'est efficace que dans un contexte social participatif.
