Qu'est-ce que la recherche scientifique ?
La recherche scientifique est un processus d'enquête ordonné et systématique dans lequel, grâce à l'application rigoureuse d'un ensemble de méthodes et de critères, l'étude, l'analyse ou l'enquête autour d'un sujet ou d'un sujet est poursuivie, avec l'objectif ultérieur d'augmenter, d'élargir ou de développer la connaissance que vous en avez.
L'objectif fondamental de la recherche scientifique est de chercher des solutions à des problèmes spécifiques : expliquer des phénomènes, développer des théories, élargir les connaissances, établir des principes, reformuler des approches, réfuter des résultats, etc.
Pour cela, la recherche utilise la méthode scientifique, qui est un outil pour procéder à l'analyse et à l'investigation du problème posé de manière structurée et systématique.
En ce sens, la méthodologie implique une série d'étapes ou d'étapes, afin de démontrer la validité des résultats obtenus. Les étapes de la recherche scientifique sont, en gros, les suivantes : identification du problème, recherche d'antécédents, observation, démonstration d'hypothèses et conclusions.
La recherche scientifique se compose de trois éléments essentiels :
- Objet de recherche. Il fait référence à la matière ou au sujet sur lequel il va enquêter et qui fera l'objet d'une analyse détaillée.
- Moitié. Ensemble de ressources, de méthodes et de techniques adaptées au type de recherche et au sujet à traiter.
- Objet de l'enquête. Il renvoie aux raisons qui motivent la recherche, c'est-à-dire à sa finalité ultime. Par exemple, quels bénéfices certains savoirs apporteront-ils à la société ?
Caractéristiques de la recherche scientifique
- C'est systématique. Examinez les recherches antérieures comme toile de fond, qui fournit un point de départ et un contexte. Par conséquent, il est encadré dans un système de pensée. Par exemple, une étude sur une nouvelle planète découverte devra tenir compte des lois de Kepler.
- C'est méthodique. Partie d'une méthode définie et déclarée qui permet de valider ses résultats. Par exemple, méthode quantitative, qualitative, expérimentale, méthode d'observation, étude de terrain, etc.
- C'est soigné. Pour parvenir à ses fins, la recherche scientifique requiert de l'ordre dans la procédure, dans le traitement des données et dans l'enregistrement des informations.
- C'est rationnel. Expliquer le phénomène étudié de manière objective et rationnelle.
- C'est réfléchi et critique. Réfléchit sur l'objet d'étude et promeut la pensée critique, dont dépend le développement de nouvelles connaissances.
Types de recherche scientifique
Selon son objectif :
- Recherche scientifique pure : Aussi appelé fondamental ou basique, c'est celui qui aborde des problèmes de nature théorique. Il ne vise pas à résoudre un problème pratique, mais à résoudre une énigme. Par exemple, déterminez l'origine des dinosaures.
- Recherche scientifique appliquée : C'est celui qui s'enquiert de l'application pratique de certaines connaissances scientifiques. Il part généralement des connaissances avancées par la recherche scientifique pure. Un exemple peut être l'étude de l'énergie solaire pour obtenir de l'électricité dans les maisons.
Selon le niveau de connaissance :
- Recherche scientifique exploratoire : C'est celui qui vise à définir ou à rechercher de nouveaux sujets d'étude. Par exemple, une étude sur la mortalité infantile.
- Recherche scientifique descriptive : C'est celui qui cherche à trouver la structure et le comportement d'un phénomène ou d'un problème. Par exemple, une étude pour comprendre et décrire les mécanismes immunitaires de l'être humain.
- Recherche scientifique explicative : C'est lui qui essaie de formuler les lois qui déterminent ledit comportement. Par exemple, une étude pour déterminer les causes de la maladie d'Alzheimer.
Selon votre stratégie :
- Recherche scientifique sur le terrain : C'est celui où le chercheur recueille ses échantillons ou ses données au même endroit de l'enquête. Par exemple, l'étude archéologique des ruines d'Egypte.
- Recherche scientifique expérimentale : C'est celui où le chercheur lui-même crée les conditions pour étudier la relation de cause à effet d'un phénomène. Par exemple, une étude visant à déterminer l'efficacité d'un médicament dans le traitement d'une maladie et ses effets indésirables possibles.
- Recherche scientifique documentaire : C'est celui qui est basé sur les données obtenues par d'autres travaux de recherche. Par exemple, une étude sur les causes et les conséquences de la guerre froide.
Les étapes du processus de recherche scientifique
Le processus de recherche scientifique implique le développement des étapes de la recherche fondamentale. Pour les comprendre, nous proposerons un exemple fictif sur la malnutrition infantile (tous les noms des entités et les données ont été inventés).
1. Sélection du sujet à étudier. Il s'agit de déterminer la zone et le sujet à étudier. Par exemple,
Nutrition et malnutrition infantiles au Mexique.
2. Contexte (revue de la littérature). Il s'agit de rechercher et de sélectionner des recherches antérieures sur le domaine pour en partir. Par exemple,
Il existe des informations précieuses sur ce sujet de recherche, telles que Influence de la dénutrition chez les enfants de moins d'un an sur la mortalité infantile (1973), par María Michel-Ramírez et Histoire récente des soins maternels et infantiles au Mexique (1983), par Silvestre Frenk . Ces textes, écrits il y a quelques décennies, continuent de faire référence car… (le chercheur pointe ici les apports et les limites de ces investigations).
3. Énoncé du problème. Il s'agit d'identifier les questions auxquelles le travail entend répondre. Par exemple,
Face au problème de la malnutrition au Mexique, l'État a conçu le programme pilote « Food for all », stratégiquement appliqué dans divers hôpitaux du Mexique. L'un des centres les plus importants a été l'hôpital mère-enfant de Mexico. Cependant, nous nous demandons : le programme a-t-il produit les résultats escomptés dans le centre de santé référé ?
4. Délimitation du problème. Il est également important d'établir les limites de l'enquête. Cela implique non seulement d'exprimer ce que le chercheur entend résoudre, mais aussi ce qui doit être exclu, afin que le lecteur ne forme pas d'attentes hors de portée du chercheur. Par exemple,
Notre travail se limitera à évaluer l'état nutritionnel des enfants bénéficiant du programme « Food for all » appliqué à l'Hôpital Materno-Infantil de México, et vérifiera son efficacité. Notre travail ne va pas concevoir un nouveau programme.
5. Hypothèse. Dans certains types de recherche scientifique, vous devez formuler une hypothèse. L'hypothèse est la réponse attendue à la question principale du problème, et elle doit être testée. Par exemple,
Le programme « Nourriture pour tous » mis en œuvre à l'hôpital mère-enfant du Mexique est capable d'améliorer les indices nutritionnels des bénéficiaires.
6. Définition de l'objectif. Définissez l'objectif global du travail, où vous voulez aller. Par exemple,
Vérifiez l'évolution de l'état nutritionnel des enfants bénéficiant du programme « Nourriture pour tous » de l'Hôpital Maternelle-Enfant de Mexico en 2019.
7. Justification du problème. Il s'agit d'expliquer pourquoi la recherche est importante pour la communauté scientifique et pour la société en général. Par exemple,
L'évaluation de l'efficacité du programme « Food for All » est d'un grand intérêt, car les informations obtenues serviront de base à la conception de meilleures politiques alimentaires pour le développement intégral de la société mexicaine.
8. Définition du cadre théorique. Section dans laquelle le lecteur doit être informé des concepts théoriques et des approches de l'ouvrage. Par exemple, définissez ce que le chercheur entend par nutrition et malnutrition infantiles.
On comprendra la notion de malnutrition infantile dans les termes définis par l'UNICEF :
«Un enfant souffre malnutrition lorsqu'il ne dispose pas d'une alimentation suffisante et adéquate pour sa survie et pour le bon fonctionnement et le développement de son corps et de ses capacités cognitives et intellectuelles. C'est un concept différent de malnutrition, qui comprend à la fois un manque et un excès de nourriture. L'indice de malnutrition est déterminé par l'observation directe, qui permet d'identifier les enfants trop maigres ou ayant les jambes enflées; et mesurer la taille, le poids et la circonférence du bras, qui sont comparés à des normes de référence »(UNICEF, La malnutrition infantile : causes, conséquences et stratégies pour sa prévention et son traitement, 2011).
9. Conception et présentation de la méthodologie. Il expose quelles seront les méthodes de conception et de recherche scientifique à utiliser. Par exemple,
La recherche sera une étude rétrospective qui nécessitera l'application de la méthode observationnelle, descriptive et analytique.
10. Définition de la population et de l'échantillon. Il est déterminé quelle sera la population étudiée et son nombre. Par exemple,
La recherche proposée étudiera la population d'enfants bénéficiant du programme « Food for All » entre 0 et 12 ans.
11. Collecte de données. Les données obtenues au cours du processus sont collectées et totalisées. Par exemple,
Vingt patients ont été évalués, dont 13 filles et 7 garçons, qui, lors de leur admission au programme, avaient un poids de …
12. Analyse des résultats. Les résultats obtenus sont interprétés, qu'ils soient quantitatifs ou qualitatifs. Par exemple,
En moyenne, 80% de la population étudiée a surmonté la malnutrition en 3 mois, tandis que 20% ont réussi à normaliser leur état nutritionnel en 6 mois.
13. Conclusions et recommandations. Les conclusions de la recherche sont clairement exprimées et des recommandations sont formulées pour les recherches futures dans le domaine. Par exemple,
L'enquête a déterminé que le programme a été positif, puisque ses bénéficiaires ont amélioré qualitativement leur état nutritionnel. Nous vous recommandons d'étudier pourquoi 20% de la population étudiée a mis du temps à s'améliorer. Ainsi, des axes d'amélioration peuvent être identifiés dans la conception du programme « Food for All ».
Voir également
- Méthode scientifique
- Types d'hypothèses
- Exemples d'hypothèses
- Exemples de cadre théorique
Exemples de recherches scientifiques
- Impact des ondes électromagnétiques émises par les antennes de téléphonie mobile sur la santé.
- Causes et conséquences de la guerre froide dans l'ordre politique international.
- Etude exploratoire pour l'identification de nouvelles espèces dans la forêt amazonienne.
- Étude pour la création de neurones artificiels comme traitement des maladies du cerveau.
- Impact de l'alimentation sur le développement cognitif des enfants.
- Culture, investissement et développement : analyse de l'incidence des biens de consommation culturels sur le produit intérieur brut (PIB) de la nation.
Importance de la recherche scientifique
L'importance de la recherche scientifique réside dans le fait qu'elle nous permet de savoir le pourquoi des choses et comment fonctionne la nature. Ces informations nous aident à nous adapter à la réalité et à améliorer notre qualité de vie.
Les questions naissent de la curiosité scientifique, et lorsque nous essayons d'y répondre objectivement par la recherche, nous pouvons comprendre comment les choses fonctionnent. Ces connaissances peuvent être appliquées pour résoudre des problèmes spécifiques.
Par exemple, grâce à la recherche scientifique, nous sommes capables de concevoir des outils, des médicaments, des technologies de construction, des procédures, des systèmes et des moyens à appliquer dans la vie quotidienne et à atteindre notre plein potentiel. La recherche scientifique permet également de mieux comprendre la réalité sociale et de développer notre capacité de réflexion.
- Enquête.
- Recherche expérimentale
