Qu'est-ce qu'un échafaudage :
L'échafaudage est le Apprentissage guidé à travers un processus de construction de structures de connaissances afin d'atteindre des compétences potentielles qu'il ne serait pas possible d'apprendre de manière autonome.
La théorie de l'échafaudage a été développée par les psychologues américains David Wood et Jerome Bruner (1915-2016) et décrit la nécessité pour le processus d'apprentissage d'être guidé par la simulation un échafaudage où les enfants de 3 à 5 ans peuvent atteindre un plus grand potentiel de croissance cognitive.
La théorie de l'échafaudage découle du concept de zone de développement proximal ou proximal (ZPD) du médecin et avocat russe Lev Vygotsky (1896-1934). La zone de développement proximal est l'écart ou l'écart entre les compétences actuelles acquises de manière autonome et les compétences potentielles qui peuvent être atteintes.
L'échafaudage est le processus par lequel le l'écart de la zone de développement proximal est réduit lorsque l'apprenant atteint son potentiel d'apprentissage. Cette technique s'inscrit dans le cadre de la psychologie évolutionniste spécifiquement dans le domaine du développement cognitif de l'enfance ou de la psychologie de l'éducation.
- Psychologie évolutionnaire
- Psychologie éducative
Lev Vygotsky fonde ses études sur la Théorie marxiste du matérialisme dialectique par Karl Marx (1818-1883) qui postule que les changements historiques dans la société et dans la vie matérielle produisent des changements dans la nature humaine. Ce sont les structures sociales et les relations sociales qui conduisent au développement des fonctions mentales et non l'inverse.
